jueves, 26 de noviembre de 2015
Últimas actividades
En esta entrada voy a comentar las últimas actividades que hemos tenido que realizar para superar el curso.
La última actividad consistía en retocar el proyecto que habíamos diseñado, incorporando modificaciones e intentando mejorar a través de las sugerencias recibidas por los compañeros en la fase de evaluación del taller de la actividad anterior.
También debemos realizar una reflexión sobre lo que hemos aprendido en este curso, en mi caso he aprendido nuevas herramientas TIC que ofrecen una gran posibilidad de artefactos. También he aprendido el proceso de creación de un proyecto en Flipped Classroom basándonos en el modelo de Bloom.
Me parece una metodología muy interesante, pero ponerla en práctica lleva mucho tiempo, ya que hay que seleccionar o elaborar previamente unos recursos materiales concretos, para poder aprovechar mejor el trabajo que nuestros alumnos realicen en casa. Es probable que lleve a cabo en mi aula alguna proyecto concreto, y también que intente animar a mis compañeros a que me sigan.
El proyecto teórico que he elaborado para este curso se puede consultar en el siguiente enlace:
jueves, 12 de noviembre de 2015
Bloque 3
Esta nueva entrada está relacionada con el bloque 3 del curso de Flipped Classroom denominado Diseño de un proyecto Flipped Classroom: Herramientas y recursos.
Para completar este bloque hemos tenido que entregar 5 actividades diferentes.
La primera consistía en la creación de un vídeo de no más de 5 minutos de duración. Me decidí por crear una introducción a la geometría plana, un poco de historia y los conceptos iniciales.
En la segunda actividad, enriquecimos el vídeo añadiendo preguntas mediante la aplicación educanon. Esta aplicación me pareció muy buena e interactiva, y probablemente la volveré a utilizar para incorporar preguntas a mis vídeos.
En la tercera actividad tuvimos que crear un artefacto TIC, y se me ocurrió la idea de crear una infografía interactiva con pictochart.
En la cuarta actividad creamos una rúbrica para evaluar la actividad anterior.
Y por último tuvimos que realizar un taller donde compartimos nuestras actividades anteriores, y teníamos que evaluar las de otros tres compañeros. Esta actividad ya la había realizado en cursos anteriores, y resulta muy enriquecedora, ya que los compañeros aportan sus comentarios, que te pueden ayudar a reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos de tus proyectos, y aportar alguna idea adicional.
La última actividad consiste en actualizar este blog, y que nos permite realizar una reflexión sobre los conocimientos que hemos ido adquiriendo.
Para completar este bloque hemos tenido que entregar 5 actividades diferentes.
La primera consistía en la creación de un vídeo de no más de 5 minutos de duración. Me decidí por crear una introducción a la geometría plana, un poco de historia y los conceptos iniciales.
En la segunda actividad, enriquecimos el vídeo añadiendo preguntas mediante la aplicación educanon. Esta aplicación me pareció muy buena e interactiva, y probablemente la volveré a utilizar para incorporar preguntas a mis vídeos.
En la tercera actividad tuvimos que crear un artefacto TIC, y se me ocurrió la idea de crear una infografía interactiva con pictochart.
En la cuarta actividad creamos una rúbrica para evaluar la actividad anterior.
Y por último tuvimos que realizar un taller donde compartimos nuestras actividades anteriores, y teníamos que evaluar las de otros tres compañeros. Esta actividad ya la había realizado en cursos anteriores, y resulta muy enriquecedora, ya que los compañeros aportan sus comentarios, que te pueden ayudar a reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos de tus proyectos, y aportar alguna idea adicional.
La última actividad consiste en actualizar este blog, y que nos permite realizar una reflexión sobre los conocimientos que hemos ido adquiriendo.
lunes, 26 de octubre de 2015
Bloque 2
Para continuar con el blog, en el segundo bloque nos pedían que reflexionaramos sobre lo que hemos aprendido en este bloque titulado "El modelo Flipped Classroom y su relación con metodologías didácticas innovadoras"
En la primera tarea teníamos que rediseñar alguna actividad que realizabamos de alguna manera un poco más tradicional, teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom. Y para ello utilizamos una herramienta novedosa para mí, como son los paneles de Padlet, donde podemos visualizar también las aportaciones de nuestros compañeros que pueden resultar muy útiles, aquí os dejo los enlaces de estos tableros:
https://www.pinterest.com/robertoprofe_in/
Muy relacionado con Flipped Classroom, está el Aprendizaje Basado en Proyectos. No hemos profundizado mucho en este tema, pero la realización de un curso sobre este tema el año pasado me ha permitido crear rápidamente un Proyecto, esta vez de la asignatura de Tecnología, que permite trabajar de esta forma muy fácilmente. Dejo los enlaces a los padlets:
Después nos hemos introducido en el mundo de la gamificación en la educación, y la actividad que teníamos que realizar ha sido la participación en un foro. Algunas de las aportaciones de los compañeros han sido muy interesantes, con muy buenas ideas de intentar que el aprendizaje se realice de una manera más lúdica. Mi aportación ha estado relacionada con un juego "Pasapalabra" que podemos elaborar fácilmente a partir de unas plantillas que se pueden encontrar en la siguiente dirección:
http://activinspire.blogspot.com/2013/05/pasapalabra-en-powerpoint.html
Con tantas redes sociales, Twitter, pinterest etc, podemos realizar búsquedas relacionadas con nuestras asignaturas de una manera más ordenada, ya que por ejemplo en pinterest podemos crearnos nuestros propios tableros guardando los pines que nos interesen y así lo vamos clasificando por temas.
La última tarea ha sido la de la actualización de este blog, que ya iba siendo hora, pero por falta de tiempo, vamos dejando las cosas para el final. r información?
En la primera tarea teníamos que rediseñar alguna actividad que realizabamos de alguna manera un poco más tradicional, teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom. Y para ello utilizamos una herramienta novedosa para mí, como son los paneles de Padlet, donde podemos visualizar también las aportaciones de nuestros compañeros que pueden resultar muy útiles, aquí os dejo los enlaces de estos tableros:
- Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom- Infantil y Primaria
- Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom - Secundaria, Bachillerato y EOI
- Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom - FP
https://www.pinterest.com/robertoprofe_in/
Muy relacionado con Flipped Classroom, está el Aprendizaje Basado en Proyectos. No hemos profundizado mucho en este tema, pero la realización de un curso sobre este tema el año pasado me ha permitido crear rápidamente un Proyecto, esta vez de la asignatura de Tecnología, que permite trabajar de esta forma muy fácilmente. Dejo los enlaces a los padlets:
Después nos hemos introducido en el mundo de la gamificación en la educación, y la actividad que teníamos que realizar ha sido la participación en un foro. Algunas de las aportaciones de los compañeros han sido muy interesantes, con muy buenas ideas de intentar que el aprendizaje se realice de una manera más lúdica. Mi aportación ha estado relacionada con un juego "Pasapalabra" que podemos elaborar fácilmente a partir de unas plantillas que se pueden encontrar en la siguiente dirección:
http://activinspire.blogspot.com/2013/05/pasapalabra-en-powerpoint.html
Con tantas redes sociales, Twitter, pinterest etc, podemos realizar búsquedas relacionadas con nuestras asignaturas de una manera más ordenada, ya que por ejemplo en pinterest podemos crearnos nuestros propios tableros guardando los pines que nos interesen y así lo vamos clasificando por temas.
La última tarea ha sido la de la actualización de este blog, que ya iba siendo hora, pero por falta de tiempo, vamos dejando las cosas para el final. r información?
domingo, 11 de octubre de 2015
Reflexión sobre Flipped Classroom
Antes de comenzar mi andadura en flipped learning, me gustaría prepararme y ver las posibilidades que ofrece esta nueva metodología.
Vamos a intentar invertir los papeles de una clase tradicional y ello supone una preparación previa de los contenidos, tanto selección como producción de nuevos materiales y también elaboración de nuevas actividades para trabajar en las clases .
Esto supongo que me llevará bastante tiempo de trabajo, tiempo que siempre escasea, así que iremos viendo cómo evoluciona el curso para entregar los trabajos en los tiempos previstos y seguir con las clases.
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